আমাদের দেশে ইংরেজিকে বিবেচনা করা হয় একটি বিষয় বা সাবজেক্ট হিসেবে। এবং ইংরেজি শিক্ষার অংশ হিসেবে আমাদের সামনে ইংরেজি ব্যাকরণকে উপস্থাপন করা হয়। এর ফলে আমাদের স্কুল, কলেজ, বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা এমনকি চাকরিপ্রার্থীরা পর্যন্ত ইংরেজি ব্যাকরণ অংশের পিছনে ছুটে। ব্যাকরণ অংশটুকু তুলনামূলকভাবে জটিল এবং দুর্বোধ্য হওয়ায় আমাদের শিক্ষার্থীদের মনে এ বিষয়ে ভয়–ভীতি কাজ করে এবং ইংরেজি শেখার প্রতি তারা আগ্রহ হারিয়ে ফেলে। ফলে তারা এ বিষয়ে ভালো করতে পারে না। অথচ অন্যান্য দেশের ক্ষেত্রে সেটা ভিন্ন। এমনকি আমাদের পার্শ্ববর্তী দেশ সহ যাদের মাতৃভাষা ইংরেজি নয় সেখানে ইংরেজিকে বিবেচনা করা হয় একটি ভাষা হিসেবে। যার ফলে ওখানে ইংরেজি ব্যাকরণকে বেশি গুরুত্ব না দিয়ে সরাসরি ইংরেজি ভাষা শিক্ষার ওপর গুরুত্ব দেওয়া হয়। এতে করে তারা ছোটবেলা থেকে ইংরেজি ভাষা শিখতে আরম্ভ করে এবং একটা সময়ে এসে পুরোপুরি ইংরেজি ভাষাটা শিখে ফেলে। অন্যদিকে আমাদের দেশে শিক্ষার্থীরা ইংরেজি ব্যাকরণের ‘চুলচেরা’ বিশ্লেষণ করতে করতে জীবন পার করে দেয়। কিন্তু ইংরেজি শেখা হয় না। একাবিংশ শতাব্দীতে এসে ইংরেজি শিক্ষার গুরুত্ব কতটুকু তা হয়তো বলাই বাহুল্য হবে।
তাই আমাদের নীতি নির্ধারকদের উচিত এ ব্যাপারে এগিয়ে আসা এবং ইংরেজিকে বিষয় হিসেবে গ্রহণ না করে ভাষা হিসেবে গ্রহণ করা।
মোস্তফা শিবলী
শিক্ষার্থী, চট্টগ্রাম বিশ্ববিদ্যালয়।
